機構設置
宋代置太醫局設太醫院開展醫學教育。除此之外，自公元1061年以後，各州、縣都倣傚太醫局開辦醫學教育（當然包括針灸教育），普遍設立醫學教育機構，並從現任官員中選拔精通醫術與文章者，兼任醫學教師，一切制度均倣傚「三捨法」。
教材
在教材選擇上，針灸科開設有《素問》、《難經》、《諸病源候論》、《本草經》、《千金要方》、《針灸甲乙經》等課程。
《難經》 《千金要方》
教學方法
據《宋史·藝文志》記載，宋神宗時（1068—1107年），醫學教育分為三大科，即「方脈科」、「針科」、「瘍科」。設有醫博士、針博士、按摩博士、咒禁博士等。採取「三捨升試法」分級教學，學習期間參加臨床實踐，輪流為太學、律學、武學的學生及各營將士治病，使理論與實踐相結合，培養高級中醫藥人才。
創立實驗教學方法：王惟一在完成《銅人腧穴針灸圖經》編纂的同時，為了便於學習針灸，鑄成針灸銅人腧穴模型兩具，外刻經絡腧穴，內置臟腑，作為針灸教學、醫療和考核之用，成為針灸實驗教學的開端，對後世影響很大。
王惟一像 《銅人腧穴針灸圖經》 明正統仿宋針灸銅人
考試方法
學生常於春季應試。崇寧間（1102—1106年）考試分三場：第一場考三經大義五題（相當於今之中醫基礎理論）；第二場考脈證、運氣各二題；第三場考假令治病三題（相當於病案分析）。至於考試的實際情況及其水平的高低，史書中缺乏詳細的記載。而《四庫全書》所載之《太醫局諸科程文》九卷（該書系從明代《永樂大典》中輯出）彙集了大量的宋代醫學試題及其答案。試題分六類：墨義、脈義、大義、論方、假令、運氣，共八十道題，其中針灸科考題存有八道：大義五道，論方一道，假令二道，為我們具體考查宋代醫學教育提供了珍貴的第一手資料。
《太醫局諸科程文》
《太醫局諸科程文》中試題的記載
《太醫局諸科程文》輯錄的是宋代太醫局考試醫學生的考題及標準答案。所錄針灸試題都具有相當高的難度，考生要想獲得高分，除了精通針灸專業外，還必須具備相當的脈診、運氣、病候等方面的知識，同時還要有相當好的文筆，每一道題實際上都是一篇水平很高的學術論文。通觀全部試題，可以看出，宋代醫學對運氣學說比較重視，這不僅表現在當時考試設專場考運氣學說，同時在其他考題中也或多或少包含了運氣內容。總之，《太醫局諸科程文》一書真實地反映了宋代醫學教育的一個重要側面，具有很高的文獻價值，值得廣大醫史研究人員，特別是醫學教育史研究人員深入研究。
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