醫學模式的轉變和中醫藥走向國際化的大趨勢，對中醫藥創新人才提出了更高要求。上海中醫藥大學重點突出中醫藥人才培養「重傳承、重實踐、重人文、重創新」的特點，以「提供資源、加強指導、注重評價、綜合配套」為原則，強化「知識、技能、態度」的協調發展，達到「繼承與創新」、「中醫本色與時代特徵」、「國際化與現代化」的有機融合，構建基於傳承的中醫藥創新人才培養模式。
優化中醫藥課程體系
按照學生的認知規律，上海中醫藥大學圍繞學生自我學習能力的提升，在原有學分制課程體系的基礎上，進一步梳理課程模塊，按照「重組與整合相結合，理論與實踐相貫通，人文與專業相融合」的原則，以「整合優化傳統課程、建設新興交叉學科課程、強化中醫特色人文通識教育」為重點，以中醫藥特色探究式學習模式改革為貫穿，推進自主學習為導向的教學手段、評價方法改革，在國內中醫藥院校率先進行中醫藥新一輪課程體系改革，全面優化現有課程體系與模塊結構，形成一批有影響力的創新課程和特色課程，打造具有示範效應的一流的品牌課程群，成為中醫藥院校創新課程和探究學習研究中心。
重點圍繞構建中醫藥院校特色的通識課程體系、優化中醫藥核心專業課程群、中醫藥國際化發展相關配套及引進課程群、貫穿課程教學全過程的中醫藥探究式學習模式改革等四個方面開展建設。通過建設，實現中醫藥專業課程群的優化。
提高科學研究素養及能力
建設完善中醫藥國家級教學實驗示範中心，充分利用學校各級各類重點學科及研究中心的資源優勢，通過科研基本素養培育模塊、自主設計性實驗模塊和課外科研創新能力拓展訓練模塊的建設，搭建貫穿「基礎和臨床、醫藥融通、課內和課外相結合」的科學研究素養及能力訓練平台，強調傳統中醫藥理論與現代科學手段的有機結合，為中醫藥人才基本實驗技能和科學研究素養培養提供實踐舞台，並使學生在獨立完成實驗項目的過程中，不僅能發現自身知識結構的薄弱環節，為今後自主學習營造目標和動力，而且能夠充分鍛煉其團隊合作精神和科學態度。
圍繞中醫藥專業科研工具類課程及實驗類課程體系改革、科學創新基本能力訓練互動系統及相關資源庫建設、課外科研創新能力拓展訓練模塊(包括以大學生科學商店為主體的創新服務訓練平台、大學生創業教育拓展課程、創業教育孵化基地、大學生創新活動)等方面開展建設。
通過建設，使學生創新能力和人文素養得到明顯提高，完成滿足拔尖創新型中醫藥人才培養的實驗教學體系，完善基於中醫藥學科特色以及臨床技能訓練的實訓室，形成基本型、綜合型、創新型實驗分佈合理的互動性的實驗教學平台。
強化中醫臨床思維及技能訓練
圍繞提升學生中醫繼承能力，繼續探索「早臨床、多臨床」實踐新模式，並以「早期導入臨床，後期基礎回歸」為主線，結合中醫師承教育的優點，構建「理論與實踐結合、基礎與臨床結合、從基礎到臨床」的全過程中醫臨床實踐教學體系。
重點圍繞以示範中醫教學病房為龍頭的臨床教學基地達標工程、探索「以學生為主體、教師為主導」的中醫學技能實訓新模式、名老中醫工作室學習模式建設、創新中醫臨床評價能力考核模式等四個方面開展建設，並著力建立中醫臨床四診數據庫及相關訓練系統，以及與實習進程相對應的中醫學技能實訓課程。
建立與臨床實習輪轉計劃相適應的實訓教學運作方案，構建起理論與實踐結合、基礎與臨床結合、從基礎到臨床的全程中醫臨床實踐教學體系。借助「名醫、名師工作室」，發揮名醫名家在學生核心能力培養中的積極作用，使學生中醫臨證能力得到顯著提高。
加強中醫人文及德育教育
為增強學生追求卓越的自覺意識，基於心理成長規律和不同學習階段，採取「德育教育和專業教育相結合，理論教育和實踐體驗相結合，行為規範和文化教育相結合」的原則，實施中醫人文以及職業素養教育計劃。
重點圍繞中醫人文及德育遞進教學計劃建設、學生成長及專業發展支持系統及導航計劃、以中醫藥社區服務為載體的學生社會服務能力提升計劃、精品社團平台建設等四個方面開展建設。
建立中醫藥院校教育評價體系
以引領國際中醫藥發展方向為目標，以體現不同院校類型、不同人才培養定位為主線，凝練影響中醫藥教育人才培養質量和學科發展的關鍵因素，按照「學校與專業相結合、教學與學科建設相聯通、體現動態性和過程性特徵」的原則，建立高等中醫藥院校專業教育評價和學科發展水平評價指標體系，進一步強化科學研究、學科建設對人才培養質量的協同效應和支持力度。
在全國中醫院校本科教學水平和學科專業評估，以及中醫學專業認證的基礎上，總結經驗、收集素材，對影響中醫藥教學質量和學科發展水平的因素進行分析，結合國外先進的教育評估理念，通過對本科教學和學科水平評估原有指標體系進行分析，運用比較研究法、文獻法、調查法、整合法、經驗總結法、數據指標分類研究法等不同分析方法進行統計分析，建立一套能反映高等中醫院校教學質量和學科發展水平的信息採集系統，並根據各院校的試測結果，在專家分析討論的基礎上設定預警和排名指標，形成高等中醫藥院校人才培養和學科建設評價體系系統。
通過以上基於個性化發展和創新素養培養的舉措，進一步完善人才培養方案，不斷探索中醫藥傳承的有效形式，努力提升每一個中醫藥學生的職業素養和能力，培養基於傳承的中醫藥拔尖人才，打造卓越中醫藥教育。
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