中醫藥高專如何提高學生就業競爭力

就業能力一直是涵蓋專業技能、工作意識、個人修養等多種個人素質技能的集合,是學生自我成長和家庭學校教育等綜合影響下形成的學生基本能力素養之一。隨著高校的擴招,社會就業競爭的逐漸劇烈,大學畢業生就業、待業總人數比例的逐步擴大,大學生就業能力的高低也逐漸成為檢驗、衡量高校辦學質量的一個重要標準。山東中醫藥高等專科學校積極探索符合形勢發展的新路子,以加強教學改革為龍頭,以注重學生綜合素質培養為核心,以強化就業指導為引領,多措並舉,以增強學生就業的競爭力,開拓出一片新時期中醫藥高專辦學的新天地。

  明確目標,夯實基礎

該校以學生為主體,樹立「一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生」的服務觀念。充分考慮學生的認知水平、興趣和已有的知識、技能和經驗等,在堅持專業理論「必需、夠用」的原則下,加強對學生實踐能力的培養,這樣既能滿足學生畢業後上崗的需要,又能滿足轉崗及可持續發展的需求。同時,該校還注重學生的人文教育和職業意識培養,以提高他們的就業競爭力和可持續發展的能力。學校還先後與當地勞動保障部門聯合組織「保健按摩師」、「育嬰師」、「養老護理員」等專業技術崗位資格培訓,並鼓勵參加專升本考試,提高學歷,以提高就業競爭實力。同時,在班級管理中,注重培養競爭意識和競爭技能,如在班幹部的選用上,實行班長責任制;並經常組織有關知識、專題演講等各種競賽活動。

  轉變觀念,樹立服務意識

該校轉變就業指導工作觀念,牢固樹立服務意識,把畢業生從過去的被分配對像轉變為服務對象,一切以學生為中心,樹立起注重人的全面發展,強調開發人的潛能,以人的可持續發展為第一需要的教育理念。「授人以魚,不如授人以漁」,明確就業指導的真正涵義不是送給他們一份工作,而是要幫助他們充分認識自己的潛能,去發現、培養和提高自身的就業竟爭力,特別注重任何時候都要為學生的成人、成才服務。

  加強指導,建立分階段就業指導體系

就業指導是一個系統工程,該校將就業指導工作貫穿學生求學的全過程,從學生入學開始就注重對「產品」的設計,並不斷加工潤色,使其成為社會需要的合格「產品」。學校的就業指導體系可分為以下三個階段:第一階段,通過開設職業教育課程,著重講授職業生涯的認知和規劃,初步明確所學專業與職業的關係,以及所屬行業的工作對人才素質的要求,同時,通過職業生涯規劃的輔導和有關素質測評系統的應用與分析,幫助學生發現和瞭解自己的性格、興趣和專長,引導他們樹立正確的就業觀和職業理想,幫助他們結合自己所學的專業,制定出符合個人成長與發展的目標;第二階段,根據學生在基本能力培養過程中表現出的個體差異,有針對性地指導學生進行職業生涯設計和職業發展規劃的修正,著重職業定向,使其逐漸明確並最終確定自己就業的方向和目標,以及為實現就業的目標應該努力的方向;第三階段,加強對就業形勢、就業政策、方針的宣傳及擇業技巧等方面的指導,著重職業指導和就業服務,指導畢業生瞭解求職擇業的程序和面試時應該注意的問題,提高畢業生的應變能力。

  拓寬就業新渠道,搭建有效信息平台

目前,就業市場上的就業信息缺乏有效的整合,信息的有效性和時效性差。為改善這種狀況,該校積極為畢業生收集就業信息,最大限度地實現畢業生求職與用人單位招聘環節的直接對接,主要從以下幾個方面加強:

首先,落實校系就業工作「一把手」工程,就業服務工作更加深入細緻。學校適時調整校系兩級就業工作領導小組,增強就業指導課的針對性和時效性,指導學生做好職業發展規劃。不斷完善就業信息平台的建設工作,確保就業信息快速、準確地傳遞到每個畢業生;通過舉辦專題講座、政策宣講會、咨詢接待日、模擬招聘會等多種形式,做好畢業生的思想教育和引導工作,提高畢業生就業能力。

其次,根據專業特點,更大程度地發揮市場機制在畢業生資源配置中的基礎性作用。學校通過舉辦各類型招聘會,為畢業生提供更多的機會,讓畢業生不出校門就可以與用人單位進行雙向選擇,大大降低了畢業生就業成本,提高了畢業生的就業率。還幫助應屆畢業生積極參加「就業項目」,鼓勵他們調整就業期望值,或自主創業,或到城鄉基層、中小企業工作,多渠道施展自己的才能。學校通過轉變畢業生就業觀念,多方位拓展就業渠道,極大地提高了畢業生的就業率。

第三,認真做好畢業生跟蹤調查工作。由校領導帶隊,相關部門參與,深入到全國各地,加強與政府主管部門的聯繫,走訪用人單位,回訪畢業生;利用QQ群或飛信群,與畢業生建立長期的通訊聯繫,及時跟蹤畢業生成長信息。同時,實行畢業生就業率統計報告和就業工作獎勵制度,每年3~5月實行月報制,6月份實行週報制,年底對學生就業工作表現突出的單位予以獎勵。

第四,加強與用人單位的長期合作,確立穩固的就業基地,確保穩定的就業信息源。實施請進來的方針,將用人單位邀請到學校,為雙方搭建更多、更加直接有效的供需見面、雙向選擇平台。主動走出去,努力開闢新的就業渠道,開發潛在用人市場。努力實現全員化就業服務體系,動員全院教職員工關注學生就業,關心學生就業,積極為畢業生就業提供信息。

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